Los criterios adaptativos de finalización requieren que el criterio de evaluación esté basado en la Teoría de Respuesta al Ítem. La idea es plantear preguntas al alumno hasta que se alcanza un valor de precisión prefijado, o hasta que se detecta que este valor ya no puede incrementarse más.

Esta clase de métodos se basan en obtener una. distribución probabilidad del nivel de conocimiento del alumno para los $K$ niveles de conocimiento: $$p(\theta) = \{ p_0, p_1, p_2, p_3 .... p_K \}$$.

Para esta distribución se halla una medida de dispersión, normalmente la varianza. El test continúa hasta que se cumpla la condición: $$Var(p(\theta)) < MIN$$

En este caso, lo que se busca es que alguno de los valores de la distribución $p_j$ alcance un valor superior a un cierto umbral, es decir que se cumpla la condición: $$1 - \max_{i=0}^{K}(p_i) < MIN$$. este criterio se llama así porque cuando termina el test es posible establecer que el nivel de conocimientos del alumno es $p_j$ con un factor de confianza mayor que $1-MIN$