La evaluación es el proceso por el cual se van planteando cuestiones al alumno para determinar a partir de sus respuestas su nivel de conocimientos.

A las evaluaciones automáticas normalmente se las conoce con el nombre de “test”, aunque la semántica habitual del término se presta alguna confusión. Según el DRAE un “test” es

test:

Prueba destinada a evaluar conocimientos o aptitudes, en la cual hay que elegir la respuesta correcta entre varias opciones previamente fijadas.

Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua

Evidentemente Siette las evaluaciones en Siette van mucho más allá de esta definición, ya que no solo se utilizan preguntas de multiple opción. Sin embargo, a lo largo del desarrollo del sistema Siette se ha mantenido tradicionalmente el término “test” para hacer referencia a cualquier tipo de evaluación automática. ¹⁾. Entiéndase pues, en el contexto de Siette que cuando se dice “test de Siette” o simplemente “test” por brevedad, se está haciendo referencia a cualquier tipo de evaluación automática. ²⁾.

Siguiendo las indicaciones de la Real Academia Española, el plural de test es tambien test.

Para definir un test inicialmente es necesario indicar un subconjunto del banco de preguntas de la asignatura que pueden usarse para realizar la evaluación. Este conjunto es una selección previa, y supone simplemente un conjunto potencial de preguntas que pueden aparecer en las sesiones.

A cada una de las veces que un alumno realiza un test se denomina una sesión. Un alumno puede realizar mas de una sesión de un mismo test. Dependiendo del tamaño del [#banco de preguntas de un test|banco de preguntas]] y del número de preguntas del test y de los criterios de selección y finalización, las sesiones podrán contener las mismas preguntas o preguntas diferentes, e incluso tener distinto número de preguntas.

Siette sigue siempre el siguiente esquema en la administración de un test:

En este grafo se muestra el proceso de evaluación en Siette. Inicialmente se comprueba si el alumno tiene acceso al test mediante los criterios de acceso y mediante el criterio de selección se selecciona una primera pregunta que se plantea al alumno. Éste responde lo que provoca una primera estimación de sus nivel de conocimientos. LLegados a este punto se aplica el criterio de finalización para determinar si el test debe seguir presentando preguntas o terminar definitivamente.

Si se van a seguir presentando preguntas se aplica el criterio de selección para determinar de entre todas las preguntas del banco de preguntas del test la siguiente pregunta a presentar, con el que el proceso vuelve al paso anterior.