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Ítems de selección de área

Los ítems de selección de área 1) implementan un ejercicio que consiste en señalar sobre una imagen la posición de uno o más elementos. Por ejemplo puede usarse para identificar en una imagen de una flor cada una de sus partes (pistilo, estambres, corola, sépalos, etc.) o bien para localizar en un mapa la posición de una ciudad, un país o una región.

Este ítem tiene dos modos de funcionamiento:

  • Modo simple Cuando existe un solo elemento que se debe identificar en la imagen, la interacción consiste en mover un cursor mediante el ratón y pulsar sobre la posición del elemento. Inicialmente el cursor aparece en una esquina de la imagen. Las dos siguientes figuras muestran el esdtado inicial y final:

  • Modo múltiple Cuando existen varias áreas con diferentes elementos. En este caso, el funcionamiento del ítem consiste en asociar mediante una línea un punto cualquiera del área que ocupa cada elemento con una etiqueta de texto que lo identifica. Inicialmente las etiquetas aparecen en uno de los laterales de la imagen para no dar pistas sobre su localización. El alumno puede recolocar las etiquetas como mejor le convenga para realizar las asociaciones. Las dos siguientes figuras muestran la posición inicial y la final después de que el alumno haya movido las etiquetas y realizado los enlaces. Las líneas de enlace pueden ser poligonales.

Evaluación de las preguntas de selección de área

Las preguntas de selección de área tienen como base una pregunta de respuesta libre para la que se han definido tantas respuestas como elementos haya en que seleccionar en la imagen.La identificación correcta de cada una de las áreas supone la corrección de cada una de las respuestas de la pregunta.

Desde el punto de vista de la corrección por puntos, cada una de las respuestas tiene asignado $1/k$ puntos en caso de que sea correcta, siendo $k$ el número de elementos a identificar en la imagen. En el caso en el que existe una sola área, la pregunta es simplemente correcta o incorrecta dependiendo de si se ha localizado o no el área con el cursor.

Al mostrar la corrección de la pregunta, en el modo simple se muestra sobre el cursor una marca de corrección que indica si la posición se considera correcta o no. En las preguntas con múltiples elementos a posicionar al mostrar la corrección se muestra sobre la misma imagen y disposición de elementos que ha respondido el alumno, una marca de corrección a la izquierda de cada etiqueta.

Si sobre la imagen corregida se pulsa una vez el ratón, la vista cambia y se muestra la solución correcta (solo en caso en el que el test esté configurado para mostrar las soluciones).

Editor para el profesor

Para crear una pregunta de selección de área, este tipo de preguntas debe estar habilitado en la asignatura. Si no o está previamente hay que activar esta opción en la pestaña Datos de la asignatura.

Para que un profesor puede crear y modificar este tipo de pregunta la pestaña Contenido muestra un formulario que permite configurarla.

Contenido

Esta pestaña aparece solamente cuando el se trata de un item de emparejamiento y en ella se pueden configurar los elementos que se muestran a izquierda y derecha, asi como las relaciones entre una y otra columna.

Enunciado

Este campo es común a los demás tipos de ítems de Siette, el texto del enunciado aparecerá en la parte superior del área donde se realiza el emparejamiento.

Contiene el texto en HTML que se va a presentar al alumno como enunciado de la pregunta. El rectángulo donde se introduce la información puede ampliarse de tamaño manteniendo el ratón pulsado sobre la esquina inferior derecha. No existe una limitación para el número de caracteres del enunciado.

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Imagen de fondo

Es la imagen sobre la que se mostrarán los elementos a emparejar. El selector muestra todas las imágenes del directorio auxiliar de la asignatura. Si no se selecciona ninguna imagen se muestra en blanco.

Tamaño del lienzo

Son las dimensiones del área donde se realiza en emparejamiento de las imágenes. Debe ser lo suficientemente grande como ara que puedan distribuirse los elementos a izquierda y derecha con comodidad. No se efectúa ninguna comprobación, así que el usuario debe probar hasta encajar la mejor dimensión.

Columna izquierda

En esta sección se definen los elementos que se mostrarán en la columna de la izquierda. Es la más importante, puesto que en función de esta columna se hará la evaluación del ítem.

Tipo de columna

Aquí se decide si la columna mostrará textos o imágenes. Segun se elija el siguiente control mostrará una o otra cosa.

Textos/Imagenes

Dependiendo de la selección anterior este control mostrará unas casillas en donde puede escribir el testo, o un selector que ofrecerá como opciones las imágenes del directorio auxiliar de la asignatura. Usando los botones + y - situados a la derecha se puede ampliar o reducir el número de opciones hasta un máximo de 8.

Color de fondo

En el caso de los textos, el color del fondo sobre el que se escribe el texto. El color de la letra es siempre blanco o negro, y se elige en función del color de fondo ara que exista un mayor contraste.

Tamaño de la letra

En el caso de los textos, el tamaño de la letra de los textos que muestran.

Tamaño de las imágenes

En el caso de las imagenes, el ancho y el alto de la imagen que se va a mostrar. Si no se añade nada la imagen se muestra sin redimensionar, lo que puede ocasionar problemas si es demasiado grande.

Columna derecha

Es similar a la columna izquierda.

Relaciones

En este apartado se definen las relaciones entre la columna izquierda y derecha que se tendrán en cuenta en la pregunta.

Tipo de relación

Es el campo mas importante, declara si las relaciones son de uno a uno o de uno a muchos, siempre considerando como base la columna izquierda, es decir una relación de “uno a uno” debe terner para cada elemento de la izquierda un solo arco que lo una con un elemento de la derecha. Debe haber los mismos elementos a izquierda y derecha.

La relación “Múltiple” indica que para cada elemento de la columna izquierda puede haber uno o más arcos que una con elementos de la columna derecha. Igualmente algunos elementos de la columna derecha podría quedar sin enlazar.

Relaciones correctas

Al pulsar el botón Editar se abre una ventana emergente que permite seleccionar las relaciones correctas de forma interactiva.

Para establecer una relación hay que pulsar con el botón izquierdo del ratón sobre un elemento de la izquierda y manteniendo pulsado hasta llegar a un elemento de la derecha. Para eliminar una relación hay que pulsar dos veces seguidas (doble click) sobre la línea que muestra la relación, y se borra.

Al finalizar la edición de las relaciones se cierra el cuadro emergente pulsando sobre el aspa que aparece en la esquina superior derecha. La información sobre las relaciones se almacena temporalmente, pero no se guarda hasta que se pulsa el botón Guardar cambios.

Si se modifican las columnas izquierda o derecha hay que volver a declarar las relaciones.

Color de la línea

Establece el color que se usará para las líneas de emparejamiento. Este mismo color se usa para sombrear los elementos de las columnas izquierda y derecha.

Mantener el orden de las opciones

Este campo indica si para el profesor es importante que los elementos de la izquierda y la derecha aparezcan exactamente en el mismo orden en el que se han escrito. En general, salvo que los elementos muestren una determinada sucesión, por ejemplo números o fechas, no será necesario mantener el orden y Siette presentará el ítem con un orden al azar que se establece fijo al crear el ítem.

En realidad la ordenación de un ítem de emparejamiento queda fijada al guardar y no es completamente aleatoria, ya que siempre que se use este ítem la ordenación será la misma. La única manera de hacer que el ítem se muestre de forma diferente cada vez que se use es marcar el ítem como un ítem generativo señalando la opción javascript en el control Esquema de generación de preguntas de la pestaña Avanzado

Intercambiar columnas izquierda y derecha

Este control permite indicar a Siette que al guardar la pregunta debe intercambiar las columnas izquierda y derecha. Es decir, que coloque en la columna izquierda sobre la que se hace la evaluación, los elementos que en este formulario se han definido como columna derecha y viceversa.

Este control es útil por ejemplo si se quiere duplicar una pregunta pero proponerla de forma inversa. Por ejemplo, al trasponer la pregunta del ejemplo anterior se obtendría

Ayudas

Las ayudas son trozos de hipertexto que podrían mostrarse al alumno ANTES de que conteste la pregunta con el fin de facilitar el enunciado, o dar una pista de cuál podría ser la respuesta correcta.

La sección de ayudas es similar a la sección de Respuestas. Si la pregunta tiene ya ayudas se muestran un conjunto de recuadros de texto y junto a ellos tres botones para Editar, Modificar y Eliminar, con funciones equivalente a las descritas en la sección anterior. Se pueden añadir mas ayudas pulsando el botón + que aparece al pie de esta sección.

El botón Modificar abre una ventana emergente donde puede añadirse información adicional sobre la ayuda, y un botón en forma de aspa roja para cerrar la ventana:

Id

Identificador de la ayuda

Texto

Texto de la ayuda, el mismo que aparece en el recuadro anterior.

Peso

Es un valor entre 0 y 1 que representa el coeficiente por el cual se multiplicará la puntuación en caso de que el alumno solicite esta ayuda y después conteste afirmativamente a la pregunta. Por ejemplo, si la pregunta vale 1.0 punto y esta ayuda tiene un peso de 0.75, cuando el alumno pida esta ayuda la maxima nota que podría obtener será 0.75. Si hubiera dos ayudas con este mismo peso, y el alumno solicitara las dos, la puntuación maxima que podría obtener en esta pregunta sería 0.75 x 0.75 x 1.0 es decir 0.5625.

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Refuerzos

Los refuerzos son trozos de hipertexto que podrían mostrarse al alumno DESPUES de que conteste la pregunta con el fin de explicarle porqué su respuesta no es correcta o bien de añadir alguna información relevante en el caso de respuesta correcta.

Los refuerzos pueden ser diferentes dependiendo de la respuesta que haya dado el alumno, por eso aparecen diversos campos etiquetados como Refuerzo. Los que están asociados a opciones de respuesta o a patrones explícitos aparecen en el editor intermedio que aparece como una ventana emergente al pulsar el botón Completar, junto a cada opción de respuesta o patrón, pero hay algunos casos no asociados a ninguna opción como cuando el alumno deja en blanco la pregunta (no selecciona ninguna opción en el caso de respuestas de multiple opción o respuesta libre en blanco), o cuando la respuesta no está en blanco pero no es reconocida por ninguno de los patrones que ha propuesto el profesor. Al final de esta pestaña aparecen los refuerzos para estos casos especiales.

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2021/06/19 09:38 · root

Alternativas a las preguntas de selección de área

1)
Diaz-Rodriguez, M. (2020) Desarrollo de una biblioteca de ítems interactivos para Siette [Proyecto fin de grado. Universidad de Málaga. Director: Conejo, R.]
es/manual/items/interactivos/xitems/seleccion_area.1675794209.txt.gz · Última modificación: 2023/02/07 18:23 por root

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