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Tabla de Contenidos
Contenido en preguntas de formulación química
En el caso de preguntas de formulación química, la pestaña de contenido muestra los siguientes campos:
Enunciado
Contiene el texto en HTML que se va a presentar al alumno como enunciado de la pregunta. El rectángulo donde se introduce la información puede ampliarse de tamaño manteniendo el ratón pulsado sobre la esquina inferior derecha. No existe una limitación para el número de caracteres del enunciado.
Además de poder editar el texto existen dos etiquetas especiales que pueden usarse, que en tiempo de ejecución serán reemplazadas por la fórmula o el nombre del compuesto
| Etiqueta | Equivalencia |
|---|---|
| «FORMULA» | Se sustitule por la fómula del compuesto elegido |
| «NOMBRE» | Se sustituye por el nombre del compuesto químico en la notación elegida en el campo |
Por ejemplo, el siguiente enunciado:
se convertiría una vez instanciada la pregunta en
Compuesto
Este campo sirve parta indicar que tipo o tipos de compuesto se van a generar. Se puede selecciona cualquier combinación de compuestos. una vez generado el compuesto, se instancian las dos variables «FORMULA» y «NOMBRE»
Presentar nombre del compuesto con la nomenclatura
De entre todas las nomenclaturas posibles para los compuestos químicos, debe elegirse una. De entre todos los tipos de compuestos seleccionados, sólo se generarán aquellos compuestos que puedan nombrarse con esta nomenclatura. Se puede elegir entre las siguientes nomenclaturas:
* Nomenclatura sistemática, con prefijos * Nomenclatura sistemática con números de oxidación (Stock) * Nomenclatura de hidrógeno * Nomenclatura de adición *** Nomenclatura tradicional
Selección de elementos químicos
Esta selección permite acotar los elementos químicos de la tabla periódica que se usaran en la formulación. A fin de que las preguntas no sean excesivamente complicadas se puede seleccionar un conjunto reducido de elementos a considerar en la generación.
Respuestas aceptadas
Este campo permite definir el patrón que servirá para reconocer la respuesta del alumno. Hay dos opciones principales de respuesta: Responder con una fórmula, o responder con un nombre. Se debe seleccionar una de las dos opciones mediante el control inicical.
Si se selecciona la opción Nomenclatura, hay que indicar ademas que tipo de nomenclatura se admitirá como respuesta. Puede aceptarse mas de una, seleccionándolas marcándolas una a una, o bien puede indicarse que la selección de las nomenclaturas validas como respuesta se haga de forma automática. En este caso, el patrón incluirá todas las nomenclaturas consideradas como correctas por la IUPAC. Si no se ha seleccionado la opción Nomenclatura la selección que aquí se haga no tendrá efecto, porque se espera que la respuesta del alumno sea una fórmula
Ignorar mayúsculas y minúsculas
En la mayoría de los tipos de patrón este campo determina si se van a considerar iguales las letras minúsculas y mayúsculas en la respuesta del alumno. Por ejemplo, si Juán sería lo mismo que juán, etc.
Ignorar acentos
Igual que el anterior, pero considerando iguales (o no) las letras acentuadas y no acentuadas. Si esta opción se marca también se considera igual la letra n y la ñ. Por ejemplo, si Juán sería lo mismo que Juan, etc.
Ignorar los signos de puntuación
El contenido de esta pestaña aparece solamente cuando se trata de una pregunta de respuesta libre evaluada mediante patrones.
Enunciado
Contiene el texto en HTML que se va a presentar al alumno como enunciado de la pregunta. El rectángulo donde se introduce la información puede ampliarse de tamaño manteniendo el ratón pulsado sobre la esquina inferior derecha. No existe una limitación para el número de caracteres del enunciado.
Patrones
En el caso de las preguntas de respuesta libre, en vez de la sección de Respuestas aparece una sección de Patrones. En cada uno de los recuadros que aparecen debe incluirse un patrón y debe señalarse mediante el control cuadrado que aparece a su derecha si el patrón es correcto o no. No todos los patrones deben ser forzosamente correctos. Los patrones incorrectos se usan para capturar errores comunes y en su caso proporcionar un refuerzo o detectar un error conceptual.
Botones
En este caso dentro del campo Respuestas aparecen varias cajas de texto, cada una de ellas correspondiente a una de las posibles respuestas. Al final aparece un botón con el signo + que permite añadir nuevas opciones.
Junto cada una de las opciones aparecen un botón y tres controles adicionales:
Editar, Abre una ventana con el editor auxiliar.Modificar, Abre una ventana emergente con mas información sobre esta opciónEliminar, Borra esta opción de respuesta.Correcta, Indica si la respuesta es correcta.
Editor intermedio
Al pulsar la opción modificar sobre una cualquiera de las opciones de respuesta aparece una ventana emergente con el siguiente contenido adicional:
Id
Identificador único asociado a la opción de respuesta.
Respuesta
Corresponde al mismo campo que aparece en la ventana anterior.
Refuerzo
Es un texto que se mostrará a aquellos alumnos que hayan seleccionado esta opción de respuesta (si la configuración del test lo permite).
Variables de sesión
Es el script correspondiente a las acciones que hay que llevar a cabo sobre las variables de sesión en el caso de que sea ésta la opción seleccionada como respuesta.
Error conceptual
Muestra todos los posible errores conceptuales de entre los cuales se elegirá aquel que justifica que el alumno haya seleccionado esta opción de respuesta. Evidentemente, la opción de respuesta ha de ser incorrecta, ya que en otro caso no tiene sentido asignar un error conceptual y por tanto este campo no aparecerá.
Puntuación
Este campo solo aparece si en la pestaña Evaluación se ha seleccionado la opción Manual para el campo Puntuación máxima. Aparecen dos campos, uno para asignar manualmente la puntuación positiva asignada a la respuesta, y otro para la puntuación negativa. Uno de los dos campos debe dejarse en blanco (o contener 0). Los números escritos en estas casillas son siempre positivos, de manera que para escribir una puntuación de -0.33 solo es necesario escribir 0.33 en la casilla Negativa, dejando la otra en blanco.
Ejemplo
Es un recuadro en el cual debe incluirse una posible respuesta a la pregunta. Aunque en ocasiones el patrón y el ejemplo pudieran ser el mismo, es necesario incluir siempre un ejemplo, que se mostrará al alumno solo en caso en el que no de una respuesta correcta. esta pregunta y el test permita mostrar la solución. Junto a este recuadro aparece un botón Editor que tiene la misma función que en otros elementos de este formulario.
Tipo de patrón
Sirve para seleccionar el plugin que se va a utilizar para determinar si la respuesta del alumno encaja o no con el patrón. Véase la explicación sobre el funcionamiento de cada tipos de patrón.
Las siguientes opciones que aparecen dependerán del tipo de patrón que se haya seleccionado. Si alguna de estas opciones no aparece es porque no tiene un uso concreto en ese tipo de patrón.
Un caso especial es el Patrón LLM, que no mostrará ninguna de esta opciones pero mostrará la consulta al sistema LLM.
Ignorar mayusculas y minúsculas
En la mayoría de los tipos de patrón este campo determina si se van a considerar iguales las letras minúsculas y mayúsculas en la respuesta del alumno. Por ejemplo, si Juán sería lo mismo que juán, etc.
Ignorar acentos
Igual que el anterior, pero considerando iguales (o no) las letras acentuadas y no acentuadas. Si esta opción se marca también se considera igual la letra n y la ñ. Por ejemplo, si Juán sería lo mismo que Juan, etc.
Ignorar signos de puntuación
Si está activado, para considerar la concordancia entre el patrón y la respuesta no se tendrán en cuenta las comas, puntos, y demás signos de puntuación. Por ejemplo, si Juán sería lo mismo que Juán., etc.
Ignorar espacios en blanco
Si está activado, para considerar la concordancia entre el patrón y la respuesta no se tendrán en cuenta los espacios en blanco. Por ejemplo, si Juán García sería lo mmismo que JuánGarcía, etc.
Aceptar pequeños errores ortográficos
Con esta opción informamos a Siette que debe admitir como correctas secuencias con pequeñas variaciones sobre la original. Solo funcionan para el patrón de Correspondencia y para el patrón Siette. Las posibles variaciones son y sus ejemplos sobre la cadena correcta Juán García son:
- Inclusión de un caracter de más en la cadena de entrada (cualquier caracter), por ejemplo
Juán Gaarcía. - Omisión de un caracter cualquiera de la cadena correcta, por ejemplo
Jun García. - Alteración en el orden de dos caracteres consecutivos, por ejemplo
Jáun García. - Sustitución de un caracter por otro, por ejemplo
Juun García.
Por supuesto las opciones de control de la respuesta son combinables, es decir, se pueden aceptar cambios entre Mayusculas y minúsculas, acentos, espacios en blanco y pequeños variaciones ortográficas de una misma respuesta lo que da bastante flexibilidad a la hora de reconocer los patrones. No siempre es aconsejable su uso.
Número de respuestas
Las preguntas de respuesta libre de Siette admiten varias respuestas.1) Cada una de las respuestas debe ser diferente y se comparan con el patrón para saber si son o no correctas. Dependiendo de lo que se especifique en la pestaña Evaluación en el campo Tener en cuenta el orden de las respuestas al corregir los patrones se comprobaran en el orden en que aparecen o en cualquier orden.
Por ejemplo si hay tres patrones de respuesta para la pregunta ¿Cuáles son, por orden de abundancia, los gases mas abundantes en el aire? las tres respuestas deben ser Nitrógeno, Oxigeno y Argón, justo en este orden, por lo que los patrones se dispondrán en este orden. En este campo se indicará que hay 3 respuestas y en el campo Tener en cuenta el orden de las respuestas al corregir se configurará Si.
Ayudas
Las ayudas son trozos de hipertexto que podrían mostrarse al alumno ANTES de que conteste la pregunta con el fin de facilitar el enunciado, o dar una pista de cuál podría ser la respuesta correcta.
La sección de ayudas es similar a la sección de Respuestas. Si la pregunta tiene ya ayudas se muestran un conjunto de recuadros de texto y junto a ellos tres botones para Editar, Modificar y Eliminar, con funciones equivalente a las descritas en la sección anterior. Se pueden añadir mas ayudas pulsando el botón + que aparece al pie de esta sección.
El botón Modificar abre una ventana emergente donde puede añadirse información adicional sobre la ayuda, y un botón en forma de aspa roja para cerrar la ventana:
Id
Identificador de la ayuda
Texto
Texto de la ayuda, el mismo que aparece en el recuadro anterior.
Peso
Es un valor entre 0 y 1 que representa el coeficiente por el cual se multiplicará la puntuación en caso de que el alumno solicite esta ayuda y después conteste afirmativamente a la pregunta. Por ejemplo, si la pregunta vale 1.0 punto y esta ayuda tiene un peso de 0.75, cuando el alumno pida esta ayuda la maxima nota que podría obtener será 0.75. Si hubiera dos ayudas con este mismo peso, y el alumno solicitara las dos, la puntuación maxima que podría obtener en esta pregunta sería 0.75 x 0.75 x 1.0 es decir 0.5625.
Refuerzos
Los refuerzos son trozos de hipertexto que podrían mostrarse al alumno DESPUES de que conteste la pregunta con el fin de explicarle porqué su respuesta no es correcta o bien de añadir alguna información relevante en el caso de respuesta correcta.
Los refuerzos pueden ser diferentes dependiendo de la respuesta que haya dado el alumno, por eso aparecen diversos campos etiquetados como Refuerzo. Los que están asociados a opciones de respuesta o a patrones explícitos aparecen en el editor intermedio que aparece como una ventana emergente al pulsar el botón Completar, junto a cada opción de respuesta o patrón, pero hay algunos casos no asociados a ninguna opción como cuando el alumno deja en blanco la pregunta (no selecciona ninguna opción en el caso de respuestas de multiple opción o respuesta libre en blanco), o cuando la respuesta no está en blanco pero no es reconocida por ninguno de los patrones que ha propuesto el profesor. Al final de esta pestaña aparecen los refuerzos para estos casos especiales.
Variables de sesión
Las variables de sesion son trozos de código en lenguaje SSL que se ejecutan tras la respuesta del alumno. Pueden servir para conectar las respuestas anteriores del alumno a algunas preguntas o bien para computar un valor global, o cualuier otra variable que posteriormente puede usarse en las preguntas condicionadas.
Funcionan de forma similar a los refuerzos. Son diferentes para cada una de las respuestas del alumno, por lo que por lo general se añadirán en la ventana emergente que contiene el editor intermedio que aparece al pulsar el botón Completar, junto a cada opción de respuesta o patrón. Para los casos especiales en los que el alumno no de ninguna respuesta o ésta no haya sido reconocida por ningún patrón de respuesta, aparecerá una casilla al final de esta pestaña.
Refuerzos mediante Inteligencia Artificial
En esta sección se define si la pregunta proporcionará al alumno un refuerzo adicional generado mediante Inteligencia Artificial Generativa (GenIA), usando un modelo extenso del lenguaje (LLM). Por defecto esta opción está desactivada, y solo aparecerá si la instalación de Siette incluye esta posibilidad.
Al activar este tipo de refuerzo, el formulario preguntará si el refuerzo se usa también en el caso en el que la respuesta del alumno sea correcta o en el caso de que haya dejado sin contestar la pregunta:
Al activar esta característica, se compone una consulta al sistema LLM prefijado en Siette que a su vez devuelve un texto que se incluye como refuerzo. (véase el manual de Siette para una descripción del funcionamiento de este tipo de refuerzos).
En general, el profesor no necesita editar la consulta al sistema LLM, y por consiguiente los campos de la consulta están deshabilitados, usando valores por defecto. Sin embargo, la consulta puede personalizarse si es necesario, aunque para ellos previamente es necesario habilitar la correspondiente opción en la sección de Preferencias en Preguntas. Una vez habilitada aparecerá el siguiente formulario:
Ignorar los espacios en blanco
El contenido de esta pestaña aparece solamente cuando se trata de una pregunta de respuesta libre evaluada mediante patrones.
Enunciado
Contiene el texto en HTML que se va a presentar al alumno como enunciado de la pregunta. El rectángulo donde se introduce la información puede ampliarse de tamaño manteniendo el ratón pulsado sobre la esquina inferior derecha. No existe una limitación para el número de caracteres del enunciado.
Patrones
En el caso de las preguntas de respuesta libre, en vez de la sección de Respuestas aparece una sección de Patrones. En cada uno de los recuadros que aparecen debe incluirse un patrón y debe señalarse mediante el control cuadrado que aparece a su derecha si el patrón es correcto o no. No todos los patrones deben ser forzosamente correctos. Los patrones incorrectos se usan para capturar errores comunes y en su caso proporcionar un refuerzo o detectar un error conceptual.
Botones
En este caso dentro del campo Respuestas aparecen varias cajas de texto, cada una de ellas correspondiente a una de las posibles respuestas. Al final aparece un botón con el signo + que permite añadir nuevas opciones.
Junto cada una de las opciones aparecen un botón y tres controles adicionales:
Editar, Abre una ventana con el editor auxiliar.Modificar, Abre una ventana emergente con mas información sobre esta opciónEliminar, Borra esta opción de respuesta.Correcta, Indica si la respuesta es correcta.
Editor intermedio
Al pulsar la opción modificar sobre una cualquiera de las opciones de respuesta aparece una ventana emergente con el siguiente contenido adicional:
Id
Identificador único asociado a la opción de respuesta.
Respuesta
Corresponde al mismo campo que aparece en la ventana anterior.
Refuerzo
Es un texto que se mostrará a aquellos alumnos que hayan seleccionado esta opción de respuesta (si la configuración del test lo permite).
Variables de sesión
Es el script correspondiente a las acciones que hay que llevar a cabo sobre las variables de sesión en el caso de que sea ésta la opción seleccionada como respuesta.
Error conceptual
Muestra todos los posible errores conceptuales de entre los cuales se elegirá aquel que justifica que el alumno haya seleccionado esta opción de respuesta. Evidentemente, la opción de respuesta ha de ser incorrecta, ya que en otro caso no tiene sentido asignar un error conceptual y por tanto este campo no aparecerá.
Puntuación
Este campo solo aparece si en la pestaña Evaluación se ha seleccionado la opción Manual para el campo Puntuación máxima. Aparecen dos campos, uno para asignar manualmente la puntuación positiva asignada a la respuesta, y otro para la puntuación negativa. Uno de los dos campos debe dejarse en blanco (o contener 0). Los números escritos en estas casillas son siempre positivos, de manera que para escribir una puntuación de -0.33 solo es necesario escribir 0.33 en la casilla Negativa, dejando la otra en blanco.
Ejemplo
Es un recuadro en el cual debe incluirse una posible respuesta a la pregunta. Aunque en ocasiones el patrón y el ejemplo pudieran ser el mismo, es necesario incluir siempre un ejemplo, que se mostrará al alumno solo en caso en el que no de una respuesta correcta. esta pregunta y el test permita mostrar la solución. Junto a este recuadro aparece un botón Editor que tiene la misma función que en otros elementos de este formulario.
Tipo de patrón
Sirve para seleccionar el plugin que se va a utilizar para determinar si la respuesta del alumno encaja o no con el patrón. Véase la explicación sobre el funcionamiento de cada tipos de patrón.
Las siguientes opciones que aparecen dependerán del tipo de patrón que se haya seleccionado. Si alguna de estas opciones no aparece es porque no tiene un uso concreto en ese tipo de patrón.
Un caso especial es el Patrón LLM, que no mostrará ninguna de esta opciones pero mostrará la consulta al sistema LLM.
Ignorar mayusculas y minúsculas
En la mayoría de los tipos de patrón este campo determina si se van a considerar iguales las letras minúsculas y mayúsculas en la respuesta del alumno. Por ejemplo, si Juán sería lo mismo que juán, etc.
Ignorar acentos
Igual que el anterior, pero considerando iguales (o no) las letras acentuadas y no acentuadas. Si esta opción se marca también se considera igual la letra n y la ñ. Por ejemplo, si Juán sería lo mismo que Juan, etc.
Ignorar signos de puntuación
Si está activado, para considerar la concordancia entre el patrón y la respuesta no se tendrán en cuenta las comas, puntos, y demás signos de puntuación. Por ejemplo, si Juán sería lo mismo que Juán., etc.
Ignorar espacios en blanco
Si está activado, para considerar la concordancia entre el patrón y la respuesta no se tendrán en cuenta los espacios en blanco. Por ejemplo, si Juán García sería lo mmismo que JuánGarcía, etc.
Aceptar pequeños errores ortográficos
Con esta opción informamos a Siette que debe admitir como correctas secuencias con pequeñas variaciones sobre la original. Solo funcionan para el patrón de Correspondencia y para el patrón Siette. Las posibles variaciones son y sus ejemplos sobre la cadena correcta Juán García son:
- Inclusión de un caracter de más en la cadena de entrada (cualquier caracter), por ejemplo
Juán Gaarcía. - Omisión de un caracter cualquiera de la cadena correcta, por ejemplo
Jun García. - Alteración en el orden de dos caracteres consecutivos, por ejemplo
Jáun García. - Sustitución de un caracter por otro, por ejemplo
Juun García.
Por supuesto las opciones de control de la respuesta son combinables, es decir, se pueden aceptar cambios entre Mayusculas y minúsculas, acentos, espacios en blanco y pequeños variaciones ortográficas de una misma respuesta lo que da bastante flexibilidad a la hora de reconocer los patrones. No siempre es aconsejable su uso.
Número de respuestas
Las preguntas de respuesta libre de Siette admiten varias respuestas.2) Cada una de las respuestas debe ser diferente y se comparan con el patrón para saber si son o no correctas. Dependiendo de lo que se especifique en la pestaña Evaluación en el campo Tener en cuenta el orden de las respuestas al corregir los patrones se comprobaran en el orden en que aparecen o en cualquier orden.
Por ejemplo si hay tres patrones de respuesta para la pregunta ¿Cuáles son, por orden de abundancia, los gases mas abundantes en el aire? las tres respuestas deben ser Nitrógeno, Oxigeno y Argón, justo en este orden, por lo que los patrones se dispondrán en este orden. En este campo se indicará que hay 3 respuestas y en el campo Tener en cuenta el orden de las respuestas al corregir se configurará Si.
Ayudas
Las ayudas son trozos de hipertexto que podrían mostrarse al alumno ANTES de que conteste la pregunta con el fin de facilitar el enunciado, o dar una pista de cuál podría ser la respuesta correcta.
La sección de ayudas es similar a la sección de Respuestas. Si la pregunta tiene ya ayudas se muestran un conjunto de recuadros de texto y junto a ellos tres botones para Editar, Modificar y Eliminar, con funciones equivalente a las descritas en la sección anterior. Se pueden añadir mas ayudas pulsando el botón + que aparece al pie de esta sección.
El botón Modificar abre una ventana emergente donde puede añadirse información adicional sobre la ayuda, y un botón en forma de aspa roja para cerrar la ventana:
Id
Identificador de la ayuda
Texto
Texto de la ayuda, el mismo que aparece en el recuadro anterior.
Peso
Es un valor entre 0 y 1 que representa el coeficiente por el cual se multiplicará la puntuación en caso de que el alumno solicite esta ayuda y después conteste afirmativamente a la pregunta. Por ejemplo, si la pregunta vale 1.0 punto y esta ayuda tiene un peso de 0.75, cuando el alumno pida esta ayuda la maxima nota que podría obtener será 0.75. Si hubiera dos ayudas con este mismo peso, y el alumno solicitara las dos, la puntuación maxima que podría obtener en esta pregunta sería 0.75 x 0.75 x 1.0 es decir 0.5625.
Refuerzos
Los refuerzos son trozos de hipertexto que podrían mostrarse al alumno DESPUES de que conteste la pregunta con el fin de explicarle porqué su respuesta no es correcta o bien de añadir alguna información relevante en el caso de respuesta correcta.
Los refuerzos pueden ser diferentes dependiendo de la respuesta que haya dado el alumno, por eso aparecen diversos campos etiquetados como Refuerzo. Los que están asociados a opciones de respuesta o a patrones explícitos aparecen en el editor intermedio que aparece como una ventana emergente al pulsar el botón Completar, junto a cada opción de respuesta o patrón, pero hay algunos casos no asociados a ninguna opción como cuando el alumno deja en blanco la pregunta (no selecciona ninguna opción en el caso de respuestas de multiple opción o respuesta libre en blanco), o cuando la respuesta no está en blanco pero no es reconocida por ninguno de los patrones que ha propuesto el profesor. Al final de esta pestaña aparecen los refuerzos para estos casos especiales.
Variables de sesión
Las variables de sesion son trozos de código en lenguaje SSL que se ejecutan tras la respuesta del alumno. Pueden servir para conectar las respuestas anteriores del alumno a algunas preguntas o bien para computar un valor global, o cualuier otra variable que posteriormente puede usarse en las preguntas condicionadas.
Funcionan de forma similar a los refuerzos. Son diferentes para cada una de las respuestas del alumno, por lo que por lo general se añadirán en la ventana emergente que contiene el editor intermedio que aparece al pulsar el botón Completar, junto a cada opción de respuesta o patrón. Para los casos especiales en los que el alumno no de ninguna respuesta o ésta no haya sido reconocida por ningún patrón de respuesta, aparecerá una casilla al final de esta pestaña.
Refuerzos mediante Inteligencia Artificial
En esta sección se define si la pregunta proporcionará al alumno un refuerzo adicional generado mediante Inteligencia Artificial Generativa (GenIA), usando un modelo extenso del lenguaje (LLM). Por defecto esta opción está desactivada, y solo aparecerá si la instalación de Siette incluye esta posibilidad.
Al activar este tipo de refuerzo, el formulario preguntará si el refuerzo se usa también en el caso en el que la respuesta del alumno sea correcta o en el caso de que haya dejado sin contestar la pregunta:
Al activar esta característica, se compone una consulta al sistema LLM prefijado en Siette que a su vez devuelve un texto que se incluye como refuerzo. (véase el manual de Siette para una descripción del funcionamiento de este tipo de refuerzos).
En general, el profesor no necesita editar la consulta al sistema LLM, y por consiguiente los campos de la consulta están deshabilitados, usando valores por defecto. Sin embargo, la consulta puede personalizarse si es necesario, aunque para ellos previamente es necesario habilitar la correspondiente opción en la sección de Preferencias en Preguntas. Una vez habilitada aparecerá el siguiente formulario:
Aceptar pequeños errores ortográficos
Con esta opción informamos a Siette que debe admitir como correctas secuencias con pequeñas variaciones sobre la original. Solo funcionan para el patrón de Correspondencia y para el patrón Siette. Las posibles variaciones son y sus ejemplos sobre la cadena correcta Juán García son:
- Inclusión de un caracter de más en la cadena de entrada (cualquier caracter), por ejemplo
Juán Gaarcía. - Omisión de un caracter cualquiera de la cadena correcta, por ejemplo
Jun García. - Alteración en el orden de dos caracteres consecutivos, por ejemplo
Jáun García. - Sustitución de un caracter por otro, por ejemplo
Juun García.
Por supuesto las opciones de control de la respuesta son combinables, es decir, se pueden aceptar cambios entre Mayusculas y minúsculas, acentos, espacios en blanco y pequeños variaciones ortográficas de una misma respuesta lo que da bastante flexibilidad a la hora de reconocer los patrones. No siempre es aconsejable su uso.
Número de respuestas
Las preguntas de respuesta libre de Siette admiten varias respuestas.3) Cada una de las respuestas debe ser diferente y se comparan con el patrón para saber si son o no correctas. Dependiendo de lo que se especifique en la pestaña Evaluación en el campo Tener en cuenta el orden de las respuestas al corregir los patrones se comprobaran en el orden en que aparecen o en cualquier orden.
Por ejemplo si hay tres patrones de respuesta para la pregunta ¿Cuáles son, por orden de abundancia, los gases mas abundantes en el aire? las tres respuestas deben ser Nitrógeno, Oxigeno y Argón, justo en este orden, por lo que los patrones se dispondrán en este orden. En este campo se indicará que hay 3 respuestas y en el campo Tener en cuenta el orden de las respuestas al corregir se configurará Si.
Ayudas
Las ayudas son trozos de hipertexto que podrían mostrarse al alumno ANTES de que conteste la pregunta con el fin de facilitar el enunciado, o dar una pista de cuál podría ser la respuesta correcta.
La sección de ayudas es similar a la sección de Respuestas. Si la pregunta tiene ya ayudas se muestran un conjunto de recuadros de texto y junto a ellos tres botones para Editar, Modificar y Eliminar, con funciones equivalente a las descritas en la sección anterior. Se pueden añadir mas ayudas pulsando el botón + que aparece al pie de esta sección.
El botón Modificar abre una ventana emergente donde puede añadirse información adicional sobre la ayuda, y un botón en forma de aspa roja para cerrar la ventana:
Id
Identificador de la ayuda
Texto
Texto de la ayuda, el mismo que aparece en el recuadro anterior.
Peso
Es un valor entre 0 y 1 que representa el coeficiente por el cual se multiplicará la puntuación en caso de que el alumno solicite esta ayuda y después conteste afirmativamente a la pregunta. Por ejemplo, si la pregunta vale 1.0 punto y esta ayuda tiene un peso de 0.75, cuando el alumno pida esta ayuda la maxima nota que podría obtener será 0.75. Si hubiera dos ayudas con este mismo peso, y el alumno solicitara las dos, la puntuación maxima que podría obtener en esta pregunta sería 0.75 x 0.75 x 1.0 es decir 0.5625.
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