Al realizar un test se genera una distribución de resultados correspondientes a lo que en la TCT se conoce como puntuación observada $X$. Atendiendo al tiempo $T$ empleado por el alumno en realizar cada sesión, se obtiene tambien una distribución de tiempos de duración. Por otra parte, puesto que en Siette no todas las sesiones forzosamente deben contener el mismo número de ítems $N$, se obtiene una distribución del número de ítem en cada sesión.

Un test en Siette esta compuesto por un conjunto de preguntas que se presentan al alumno para que responda. Cada vez que se plantea un test a un alumno se dice que éste realiza una sesión del test. Las preguntas que se plantean se seleccionan sobre un conjunto de potenciales preguntas que cumplen una serie de condiciones, y el test termina cuando se verifica un determinado criterio de finalización.

Hay que tener en cuenta que opcionalmente, si no se han establecido reglas en contra, puede ocurrir lo siguiente:

• Un mismo alumno puede realizar mas de una sesión del mismo test.
• El número de preguntas puede variar de una sesión a otra.
• Las preguntas planteadas pueden ser distintas de una sesión a otra.
• Puede haber sesiones incompletas, contestadas en blanco o no finalizadas por el alumno.

El primer paso para analizar los resultados consiste simplemente en analizar estas distribuciones y sus principales valores estadísticos, para ello debe accederse a la pestaña “Analizador” y dentro de ella a la subpestaña “Datos del test”, en las que se muestran los siguientes datos:

Por todo ello, la primera operación que debe realizarse al analizar los resultados de un test es comprobar cuál ha sido el uso que se ha hecho del test, y descartar las sesiones que no ofrecen información válida. Para ello Siette proporciona un análisis previo de los siguientes valores:

• Numero de sesiones del test: Corresponde al total de sesiones que se han hecho.
• Número de sesiones completadas: Son las sesiones en las que se ha llegado al final del test, es decir son sesiones que han terminado porque el criterio de finalización se ha cumplido, y no por otra razón (abandono del test, falta de preguntas a la hora de seleccionar, etc.)
• Número de sesiones vacías: Son sesiones en las que el alumno ha intentado entrar para realizar el test y posiblemente ha leído las instrucciones iniciales, pero, o bien no ha querido continuar, o bien el sistema no le ha dejado al no cumplir alguno de los criterios de acceso.
• Número de alumnos: Es el número de usuarios distintos que han realizado el test

En esta sección se analizan los datos relativos a las preguntas. En concreto:

• Número de preguntas usadas alguna vez: Es el número de preguntas distintas que en alguna ocasión han sido usadas en alguna sesión de este test.
• Número mínimo y máximo de preguntas que han compuesto alguna de las sesiones del test.
• Numero medio de preguntas: Es la media aritmética del número de preguntas de cada sesión.

Interesa tambien saber a la hora de analizar los resultados de un test, el tiempo que ha tardado el alumno en realizar la prueba. Siette presenta los siguientes datos:

• Tiempo de realización mínimo y máximo.
• Percentiles, Se basa en ordenar las sesiones en orden creciente de duración y dividirla en cuatro partes iguales, hallando el tiempo medio de realización para cada una de estas cuatro partes.
• Media y desviación típica
• Media en intervalo de confianza del 95%, es decir, el intervalo de duración del test que comprende al 95% de los alumnos.

Es la puntuación observada, según el criterio de evaluación del test y ajustada a la escala fijada en la asignatura. Cuando se utiliza el criterio de evaluación por puntos, la puntuación final puede estar por debajo de la puntuación mínima, al aplicarse las penalizaciones por respuestas incorrectas. Siette muestra los siguientes valores:

• Puntuaciones máxima y mínima obtenidas por algún alumno.
• Percentiles, Se basa en ordenar las sesiones en orden creciente en cuatro partes iguales, según la puntuación finalmente obtenida y hallar la puntuación media para cada una de estas cuatro partes.
• Media y desviación típica.
• Media en intervalo de confianza del 95%, es decir, el intervalo de puntuación final del test que comprende al 95% de los alumnos.