Una asignatura en Siette se compone de uno o varios temas, estructurados de forma jerarquica. Los temas son la forma natural de estructurar una asignatura, tal como lo son los capítulos de un libro y corresponden a partes de la asignatura que a su vez se subdividen en otras partes mas detalladas y finalmente pueden terminar en conceptos básicos. Las preguntas se asociarán a cualquiera de los nodos de esta jerarquía, ya sean nodosterminales o nodos intermedios.

No hay una regla fija para estructurar una asignatura en temas y subtemas, pero puesto que Siette es un sistema de evaluación el criterio que debe seguirse al definir temas es la granularidad con la que se quiere obtener esta evaluación. Obviamente, para poder evaluar con un grano muy fino, harán falta preguntas muy concretas que evaluen conceptos concretos. Por ejemplo, una asignatura de Matemáticas elementales podria tener un tema de “Aritmética” y otro de “Medidas”, etc. A su vez la “Aritmética” podria diferenciar en solo dos subtemas: “Sumar y restar”, por un lado y “Multiplicar y Dividir” que pueden subdividirse en las cuatro peraciones basicas de “suma”, “resta”, “multiplicación” y “división”. A su vez el tema “Resta” podría dividirse en “Resta de numeros de un solo dígito”, o “Resta de números sin acarreo”, “Resta con acarreo”, etc. En el caso de utilizar un temario muy detallado, se requerira que haya preguntas asociadas a cada subtema en concreto, para poder evaluarlo. Asimismo, puede haber preguntas que mezclen varios temas, por ejemplo, una pregunta que requiera para su solución conocimientos de “Suma” y “Multiplicación”, deberá asignarse al supertema que englobe ambos conceptos, es decir, al tema “Aritmetica”.