es:manual:items:patron:siette
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| es:manual:items:patron:siette [2021/04/08 17:34] – [Patrones con números] root | es:manual:items:patron:siette [2023/05/08 08:50] (actual) – root | ||
|---|---|---|---|
| Línea 2: | Línea 2: | ||
| ===== Patrón de expresiones regulares Siette ===== | ===== Patrón de expresiones regulares Siette ===== | ||
| - | Este patrón es una versión simplificada en algunos casos y extendida en otros de las expresiones regulares que pueden encontrarse en muchos lenguajes de programación como Java, Javascript, Perl, etc. Una expresion | + | Este patrón es una versión simplificada en algunos casos y extendida en otros de las expresiones regulares que pueden encontrarse en muchos lenguajes de programación como Java, Javascript, Perl, etc. Una expresión |
| ==== Expresiones básicas ==== | ==== Expresiones básicas ==== | ||
| - | Los patrones son a su vez cadenas de caracteres, y utilizan como base el mismo alfabeto por lo que es necesario tomar ciertas precauciones al escribir algunos caracteres que tienen un significado especial. En la siguiente tabla se muestran los patrones y el caracter | + | Los patrones son a su vez cadenas de caracteres, y utilizan como base el mismo alfabeto por lo que es necesario tomar ciertas precauciones al escribir algunos caracteres que tienen un significado especial. En la siguiente tabla se muestran los patrones y el carácter |
| === Caracteres individuales === | === Caracteres individuales === | ||
| - | En general cualquier | + | En general cualquier |
| ^ Patrón ^ Lexema ^ | ^ Patrón ^ Lexema ^ | ||
| Línea 18: | Línea 18: | ||
| | \* | * | | | \* | * | | ||
| | \< | | \< | ||
| - | | \( | ( | | + | | \< |
| | \) | ) | | | \) | ) | | ||
| | \{ | { | | | \{ | { | | ||
| | \} | } | | | \} | } | | ||
| - | | \[ | [ | | + | | \< |
| | \] | ] | | | \] | ] | | ||
| + | | \< | < | | ||
| + | | \> | > | | ||
| | \# | # | | | \# | # | | ||
| | \$ | $ | | | \$ | $ | | ||
| - | | \\ | \ | | + | | < |
| === Concatenación === | === Concatenación === | ||
| - | La concatenación de dos expresiones regulares da como resultado otra expresión regular que representa todas las posibles combinaciones de los lexemas de la primera | + | La concatenación de dos expresiones regulares da como resultado otra expresión regular que representa todas las posibles combinaciones de los lexemas de la primera |
| - | A continuación se dan algunos ejemplo | + | A continuación se dan algunos ejemplo |
| ^ Patrón ^ Lexema ^ | ^ Patrón ^ Lexema ^ | ||
| Línea 123: | Línea 125: | ||
| === Permutaciones === | === Permutaciones === | ||
| - | El operador + se usa para poder generar permutaciones en el orden de respuesta. Es un operador binario que afecta a las dos expresiones situadas a derecha e izquierda. Dado que el número de permutaciones crece factorialmente con el número de expresiones, | + | El operador + se usa para poder generar permutaciones en el orden de respuesta. Es un operador binario que afecta a las dos expresiones situadas a derecha e izquierda. Dado que el número de permutaciones crece factorialmente con el número de expresiones, |
| ^ Patrón ^ Ejemplo de lexemas ^ lexemas no válidos ^ | ^ Patrón ^ Ejemplo de lexemas ^ lexemas no válidos ^ | ||
| Línea 143: | Línea 145: | ||
| del profesor el buen uso de estas expresiones. Como consejo general a la hora de crear preguntas de | del profesor el buen uso de estas expresiones. Como consejo general a la hora de crear preguntas de | ||
| respuesta libre, lo mejor es concretar al máximo posible la pregunta, de manera que no existan muchas | respuesta libre, lo mejor es concretar al máximo posible la pregunta, de manera que no existan muchas | ||
| - | ambigüedades. | + | ambigüedades. |
| === Ejemplo 1 === | === Ejemplo 1 === | ||
| ^ Enunciado | //Indique el nombre de alguna novela de Hemingway// | ^ Enunciado | //Indique el nombre de alguna novela de Hemingway// | ||
| - | ^ Patrón. | + | ^ Patrón. |
| ^ Respuestas reconocidas | ^ Respuestas reconocidas | ||
| ^::: | Por quién doblan las campanas | | ^::: | Por quién doblan las campanas | | ||
| ^::: | París era una fiesta | | ^::: | París era una fiesta | | ||
| ^::: | Fiesta | | ^::: | Fiesta | | ||
| - | ^::: | <html>< | + | ^::: | <color blue>En la fiesta de Blas</color> | |
| - | ^ Respuestas no reconocidas | + | ^ Respuestas no reconocidas |
| - | ^::: | <html>< | + | ^::: | <color red>Las nieves del Kilimanjaro</ |
| ^::: | Nuestro hombre en la Habana | | ^::: | Nuestro hombre en la Habana | | ||
| Línea 164: | Línea 166: | ||
| ^ Enunciado | //¿Quién escribio "El Quijote"?// | ^ Enunciado | //¿Quién escribio "El Quijote"?// | ||
| - | ^ Patrón. | + | ^ Patrón. |
| ^ Respuestas reconocidas | ^ Respuestas reconocidas | ||
| ^::: | Miguel de Cervantes | | ^::: | Miguel de Cervantes | | ||
| Línea 172: | Línea 174: | ||
| ^::: | Don Miguel | | ^::: | Don Miguel | | ||
| - | En muchos casos conviene concretar el enunciado de manera que no quede lugar a ambiguedades | + | En muchos casos conviene concretar el enunciado de manera que no quede lugar a ambigüedades |
| === Ejemplo 3 === | === Ejemplo 3 === | ||
| ^ Enunciado | //Cuáles son los colores de la bandera de Francia?// | ^ Enunciado | //Cuáles son los colores de la bandera de Francia?// | ||
| - | ^ Patrón. | + | ^ Patrón. |
| ^ Respuestas reconocidas | ^ Respuestas reconocidas | ||
| ^::: | azul rojo y blanco | | ^::: | azul rojo y blanco | | ||
| ^::: | blanco azul rojo | | ^::: | blanco azul rojo | | ||
| - | ^::: | <html>< | + | ^::: | <color blue> |
| - | ^::: | <html>< | + | ^::: | <color blue>y azul rojo blanco</color> | |
| - | ^ Respuestas no reconocidas | + | ^ Respuestas no reconocidas |
| ^::: | blanco y azul | | ^::: | blanco y azul | | ||
| - | Los patrones de respuesta pueden aceptar como correctas algunas expresiones que no son gramaticalmente correctas. Sin duda, si las expresiones se usaran para generar todas las posibles respuestas y proponerlas como ejemplo, este comportamiento sería | + | Los patrones de respuesta pueden aceptar como correctas algunas expresiones que no son gramaticalmente correctas. Sin duda, si las expresiones se usaran para generar todas las posibles respuestas y proponerlas como ejemplo, este comportamiento sería |
| === Ejemplo 4 === | === Ejemplo 4 === | ||
| ^ Enunciado | //Indique los años durante los que trascurrió la segunda guerra mundial// | ^ Enunciado | //Indique los años durante los que trascurrió la segunda guerra mundial// | ||
| - | ^ Patrón. | + | ^ Patrón. |
| ^ Respuestas reconocidas | ^ Respuestas reconocidas | ||
| ^::: | Desde 1939 hasta 1945 | | ^::: | Desde 1939 hasta 1945 | | ||
| Línea 196: | Línea 198: | ||
| ^::: | 1939-1945 | | ^::: | 1939-1945 | | ||
| ^::: | 1939-40-41-42-43-44-1945 | | ^::: | 1939-40-41-42-43-44-1945 | | ||
| - | ^::: | <html>< | + | ^::: | <color blue> |
| - | ^ Respuestas no reconocidas | + | ^ Respuestas no reconocidas |
| - | ^::: | <html>< | + | ^::: | <color red> |
| Línea 204: | Línea 206: | ||
| === Ejemplo 5 === | === Ejemplo 5 === | ||
| - | ^ Enunciado | //Maria compró tres docenas de huevos y le dió la mitad a Carmen. ¿Cuantos huevos le quedan a María?// | + | ^ Enunciado | //María |
| - | ^ Patrón. | + | ^ Patrón. |
| ^ Respuestas reconocidas | ^ Respuestas reconocidas | ||
| ^::: | 18 huevos | | ^::: | 18 huevos | | ||
| Línea 213: | Línea 215: | ||
| ^::: | dos docenas menos media | | ^::: | dos docenas menos media | | ||
| - | Se da el mismo caso que en el ejemplo anterior con expresiones como "18 de huevos" | + | Se da el mismo caso que en el ejemplo anterior con expresiones como "18 de huevos" |
| Línea 225: | Línea 227: | ||
| ^ Enunciado | //¿Cuál es el resultado decimal de dividir 10 entre 3?// | | ^ Enunciado | //¿Cuál es el resultado decimal de dividir 10 entre 3?// | | ||
| - | ^ Patrón. | + | ^ Patrón. |
| ^ Respuestas reconocidas | ^ Respuestas reconocidas | ||
| ^::: | 3.333 | | ^::: | 3.333 | | ||
| ^::: | 3.33333333 | | ^::: | 3.33333333 | | ||
| - | ^::: | <html>< | + | ^::: | <color blue> |
| ^ Respuestas no reconocidas | ^ Respuestas no reconocidas | ||
| - | ^::: | <html>< | + | ^::: | <color red> |
| - | Nótese que aunque es una manera muy extraña de expresarlo | + | Nótese que aunque es una manera muy extraña de expresarlo |
| === Ejemplo 7 === | === Ejemplo 7 === | ||
| - | ^ Enunciado | //¿Cuál es el valor de la constante | + | ^ Enunciado | //¿Cuál es el valor de la constante// $\pi$//?// | |
| - | ^ Patrón. | + | ^ Patrón. |
| ^ Respuestas reconocidas | ^ Respuestas reconocidas | ||
| ^::: | 3.1416 | | ^::: | 3.1416 | | ||
| - | ^::: | 3.33333333 | + | ^::: | 3.1415927 | |
| - | ^::: | <html><font color=" | + | ^ Respuestas no reconocidas |
| - | ^ Respuestas no reconocidas | + | ^::: | <color red>+3.1416</color> |
| - | ^::: | <html><font color=" | + | |
| + | Como puede verse, la precisión de la respuesta plantea un problema a la correspondencia meramente lexica. | ||
| + | |||
| + | Para resolver este problema que plantea la habitual interpretación de las secuencias de caracetres que representan digitos como valores numéricos, se han definido en este patrón expresiones númericas. Estas expresiones son | ||
| + | especialmente adecuadas cuando se trabaja con números reales, ya que permiten definir la precisión con | ||
| + | la que se aceptaran las entradas del usuario. Las expresiones numéricas pueden concatenarse | ||
| + | normalmente dentro de los patrones de respuesta. Un número puede definirse en el patrón de dos formas: | ||
| + | |||
| + | -- Definiendo explícitamente el rango de aceptación: | ||
| + | |||
| + | < | ||
| + | |||
| + | en donde, //número// representa cualquier secuencia de caracteres que constituya una constante numérica entera o real en [[https:// | ||
| + | < | ||
| + | |||
| + | -- Definiendo el porcentaje de error admisible: | ||
| + | |||
| + | < | ||
| + | < | ||
| + | |||
| + | en donde el primer numero representa la base de cálculo y el segundo el error porcentual admitido. Por ejemplo, para aceptar cualquier aproximación al número π con un error menor del 1 por ciento, se puede | ||
| + | usar el patrón: < | ||
| + | |||
| + | Los patrones de respuesta numéricos siempre se comprueban mediante un intervalo, aunque éste puede ser tan pequeño como se desee, incluso | ||
| + | |||
| + | ==== Patrones con magnitudes (Números con unidades) ==== | ||
| + | |||
| + | Para ciertas aplicaciones, | ||
| + | |||
| + | === Unidades === | ||
| + | Para expresar las unidades de una determinada magnitud Siette utiliza las expresiones: | ||
| + | |||
| + | < | ||
| + | |||
| + | < | ||
| + | |||
| + | En donde las < | ||
| + | |||
| + | Para determinar si la respuesta a una pregunta es correcta, pueden ocurrir varios casos: | ||
| + | |||
| + | * **No se indican unidades en el patrón**. En ese caso no se espera que el alumno responda con unidades, basta con que responda con un número sin unidades que corresponda al patrón, y se resuelve como se ha explicado en el apartado anterior. Si el alumno incluye unidades. no se consideraran parte del patrón numérico. Si se quiere que el alumno incluya en su respuesta las unidades, éstas se podrían poner fuera del patrón como simples elemento de texto, posiblemente opcionales. | ||
| + | |||
| + | * **Se indican unidades en el patrón.** En este caso, pueden ocurrir dos cosas: | ||
| + | * **La respuesta incluye unidades.** | ||
| + | * **La respuesta no incluye unidades.** En este caso, se asume que la respuesta está expresada en las unidades del patrón, y no se realiza ninguna conversión. Si el valor numérico encaja, la respuesta se da por correcta. | ||
| + | |||
| + | En los siguiente ejemplos 81 y 8b se muestra la diferencia entre indicar las unidades dentro y fuera del patrón: | ||
| + | |||
| + | === Ejemplo 8a === | ||
| + | ^ Enunciado | // Un coche tarda hora y media en recorrer la distancia entre dos ciudades que distan 108 km. ¿A que velocidad media circula? (expresar la velocidad en m/s) // | | ||
| + | ^ Patrón. | ||
| + | ^ Respuestas reconocidas | ||
| + | ^::: | 20 m/s | | ||
| + | ^ Respuestas no reconocidas | ||
| + | ^::: | <color red>72 km/h</color> | | ||
| + | ^::: | 20 km/h | | ||
| + | |||
| + | |||
| + | === Ejemplo 8b === | ||
| + | ^ Enunciado | // Un coche tarda hora y media en recorrer la distancia entre dos ciudades que distan 108 km. ¿A que velocidad media circula?// | ||
| + | ^ Patrón. | ||
| + | ^ Respuestas reconocidas | ||
| + | ^::: | 20 m/s | | ||
| + | ^::: | 72 km/h | | ||
| + | ^ Respuestas no reconocidas | ||
| + | ^::: | 20 km/h | | ||
| + | |||
| + | |||
| + | === Constantes numéricas === | ||
| + | Cuando se escribe un número usando solamente los caracteres que aparecen en un teclado ocurren distintas formas de expresar un mismo número. En el patrón numérico de Siette se intenta reconocer de manera | ||
| + | |||
| + | * **Número con decimales** Dependiendo del país los decimales se expresan unas veces con un punto (por ejemplo en EE.UU.) y otras con una coma (que es la norma en España). Sin embargo, el auge de las nuevas tecnologías va haciendo cada vez mas habitual utilizar siempre el punto. El patrón Siette admite ambas formas como equivalentes. Es decir es lo mismo responder **3,14** que **3.14** | ||
| + | |||
| + | * **Números con exponente** Cuando se expresa un número muy grande o muy pequeño, suele ser habitual utilizar un numero pequeño e indicar un coeficiente como una potencia de 10. Por ejemplo, el número un millón quinientos mil) (1.5*10< | ||
| + | |||
| + | El uso de números con decimales y exponente puede combinarse con las unidades indistintamente. | ||
| + | |||
| + | === Ejemplo 9 === | ||
| + | ^ Enunciado | // ¿Cuál es la velocidad de la luz? // | | ||
| + | ^ Patrón. | ||
| + | ^ Respuestas reconocidas | ||
| + | ^::: | 3E5 km/s | | ||
| + | ^::: | 186E3 nudos | | ||
| + | ^ Respuestas no reconocidas | ||
| + | ^::: | 3E5 km/h | | ||
| + | |||
| + | |||
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