Diferencias

Muestra las diferencias entre dos versiones de la página.

--- es:help_test_analyzer [2022/05/11 18:33] – [Tiempo de realización] root
+++ es:help_test_analyzer [2023/02/16 16:23] (actual) – [Analizador] root
@@ Línea 2: / Línea 2: @@
 La pestaña ''Analizador'' da acceso a la información estadística descriptiva del test y a algunos aálisis estadisticos comunes en la teoria clásica de test TCT y en la teoría de respuesta al ítem TRI. Véase el manual para una descripción mas detallada del significado de cada uno de los campos que se muestran.
-Si no ve la pestaña ''Analizador'' es posible que no haya seleccionado la opción Ver información estadistica en las [[es:help_preferences_test|preferencias en Test]].
+Si no ve la pestaña ''Analizador'' es posible que no haya seleccionado la opción Ver información estadística en las [[es:help_preferences_test|preferencias en Test]].
 Al entrar en esta pestaña aparecen otras cinco subpestañas encabezadas por una selección del tema o subtema para el que se realiza el análisis y los criterios de selección de sesiones aplicados. Por defecto el análisis se hace sobre el total de sesiones del test y sobre el tema raíz del test.
@@ Línea 52: / Línea 52: @@
 Muestr la distribución de los tiempos de realización del test, mejor dicho de la duracón del testm, entendiendo como tal la suma del tiemo empleado en responder a cada pregunta. Se muestra mediante un histograma de frecuencias relativas para cada intervalo de tiempo, y una aproximación mediante una curva normal.
-Normalmente esta distribución presenta máximos locales en las duraciones cortas, ya que muchos alumnos entran al test para ver las preguntas pero las responden sin pensar, lo que distorsiona la distribución. Deben utilizarse filtros para eliminar u ocultar estas sesiones si se quiere obtener una idea ajustada del tiemo que dee asignarse al test para su realización.
+Normalmente esta distribución presenta máximos locales en las duraciones cortas, ya que muchos alumnos entran al test para ver las preguntas pero las responden sin pensar, lo que distorsiona la distribución. Deben utilizarse filtros para eliminar u ocultar estas sesiones si se quiere obtener una idea ajustada del tiempo que debe asignarse al test para su realización.
 Como criterio general se recomienda que al menos el 90-95% de los alumnos pueda completar el test, ya que salvo casos especiales la evaluación debe realizarse mediante la corrección de las preguntas, no mediante la rapidez en la respuesta.