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Bibliography
This section refers to texts and articles by various authors that have served as the basis for the development of the Siette system and where the theories and techniques on which the system has been developed are explained. To facilitate its reading, it has been arranged in thematic relation. The objective of this section is not to develop an exhaustive bibliography on these topics, but simply to give some initial indications so that the interested reader can begin.
En esta sección se hace referencia a textos y artículos de diversos autores que han servido de base para el desarrollo del sistema Siette y donde se explican las teorías y técnicas sobre las que se ha desarrollado el sistema. Para facilitar su lectura se ha ordenado en relación temática.
El objetivo de esta sección no es desarrollar una bibliografía exhaustiva sobre estos temas, sino simplemente dar unas indicaciones iniciales para que el lector interesado pueda comenzar. Por supuesto hay muchos mas textos, y no pretendemos decir que estos sean los mejores, sino simplemente los que en alguna ocasión se han usado durante el desarrollo de Siette.
Evaluación educativa
- Bejar, I. I. (1984). Educational diagnostic assessment. Journal of educational measurement, 21(2), 175-189.
- Downing, S.M., Haladyna, T.M. (2006) Handbook of test development Lawrence Erbaum Associates publishers.
- Mislevy, R. J., Almond, R. G., & Lukas, J. F. (2003). A brief introduction to evidence‐centered design. ETS Research Report Series, 2003(1). 1-29.
- Mislevy, R. J., Behrens, J. T., Dicerbo, K. E., Frezzo, D. C., & West, P. (2012). Three things game designers need to know about assessment. In Assessment in game-based learning (pp. 59-81). Springer, New York, NY.
Teoría Clásica de los Test
- Abad, F. J., Olea, J., Ponsoda, V. y García, C (2011). Medición en ciencias sociales y de la salud. Madrid, España: Síntesis.
Teoría de Respuesta al Ítem
- Abad, F. J., Olea, J., Ponsoda, V. y García, C (2011). Medición en ciencias sociales y de la salud. Madrid, España: Síntesis.
- Du Toit, M. (Ed.). (2003). IRT from SSI: Bilog-MG, multilog, parscale, testfact. Scientific Software International.
- Hambleton, R. K., Swaminathan, H., & Rogers, H. J. (1991). Fundamentals of item response theory. Sage.
- Hambleton, R. K., & Swaminathan, H. (2013). Item response theory: Principles and applications. Springer Science & Business Media.
- van der Linden, W. J., & Hambleton, R. K. (1997). Handbook of modern item response theory. Springer
- Thiessen, D. (1991) Multilog User's Guide Version 6, Chicago, IL, USA:Scientific Software International.
Teoría de test adaptativos informatizados
- Wainer, H., Dorans, N. J., Flaugher, R., Green, B. F., & Mislevy, R. J. (2000). Computerized adaptive testing: A primer. Routledge.
- van der Linden, W. J., & Glas, C. A. (Eds.). (2000). Computerized adaptive testing: Theory and practice. Springer Science & Business Media.
Inteligencia Artificial en Educación
- Brusilovsky, P. (2012). Adaptive hypermedia for education and training. Adaptive technologies for training and education, 46, 46-68.
- Desmarais, M. C., & d Baker, R. S. (2012). A review of recent advances in learner and skill modeling in intelligent learning environments. User Modeling and User-Adapted Interaction, 22(1), 9-38.
- Irvine, S. H., & Kyllonen, P. C. (Eds.). (2013). Item generation for test development. Routledge.
- Roll, I., & Wylie, R. (2016). Evolution and revolution in artificial intelligence in education. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 26(2), 582-599.
- Zapata-Rivera, D., Hansen, E., Shute, V. J., Underwood, J. S., & Bauer, M. (2007). Evidence-based approach to interacting with open student models. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 17(3), 273-303.