En esta sección se hace referencia a textos y artículos de diversos autores que han servido de base para el desarrollo del sistema Siette y donde se explican las teorías y técnicas sobre las que se ha desarrollado el sistema. Para facilitar su lectura se ha ordenado en relación temática.

El objetivo de esta sección no es desarrollar una bibliografía exhaustiva sobre estos temas, sino simplemente dar unas indicaciones iniciales para que el lector interesado pueda comenzar. Por supuesto hay muchos mas textos, y no pretendemos decir que estos sean los mejores, sino simplemente los que en alguna ocasión se han usado durante el desarrollo de Siette.

• Bejar, I. I. (1984). Educational diagnostic assessment. Journal of educational measurement, 21(2), 175-189.
• Downing, S.M., Haladyna, T.M. (2006) Handbook of test development Lawrence Erbaum Associates publishers.
• Mislevy, R. J., Almond, R. G., & Lukas, J. F. (2003). A brief introduction to evidence‐centered design. ETS Research Report Series, 2003(1). 1-29.
• Mislevy, R. J., Behrens, J. T., Dicerbo, K. E., Frezzo, D. C., & West, P. (2012). Three things game designers need to know about assessment. In Assessment in game-based learning (pp. 59-81). Springer, New York, NY.

• Abad, F. J., Olea, J., Ponsoda, V. y García, C (2011). Medición en ciencias sociales y de la salud. Madrid, España: Síntesis.

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• Du Toit, M. (Ed.). (2003). IRT from SSI: Bilog-MG, multilog, parscale, testfact. Scientific Software International.
• Hambleton, R. K., Swaminathan, H., & Rogers, H. J. (1991). Fundamentals of item response theory. Sage.
• Hambleton, R. K., & Swaminathan, H. (2013). Item response theory: Principles and applications. Springer Science & Business Media.
• van der Linden, W. J., & Hambleton, R. K. (1997). Handbook of modern item response theory. Springer
• Thiessen, D. (1991) Multilog User's Guide Version 6, Chicago, IL, USA:Scientific Software International.

• Wainer, H., Dorans, N. J., Flaugher, R., Green, B. F., & Mislevy, R. J. (2000). Computerized adaptive testing: A primer. Routledge.
• van der Linden, W. J., & Glas, C. A. (Eds.). (2000). Computerized adaptive testing: Theory and practice. Springer Science & Business Media.

• Brusilovsky, P. (2012). Adaptive hypermedia for education and training. Adaptive technologies for training and education, 46, 46-68.
• Desmarais, M. C., & d Baker, R. S. (2012). A review of recent advances in learner and skill modeling in intelligent learning environments. User Modeling and User-Adapted Interaction, 22(1), 9-38.
• Irvine, S. H., & Kyllonen, P. C. (Eds.). (2013). Item generation for test development. Routledge.
• Roll, I., & Wylie, R. (2016). Evolution and revolution in artificial intelligence in education. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 26(2), 582-599.
• Zapata-Rivera, D., Hansen, E., Shute, V. J., Underwood, J. S., & Bauer, M. (2007). Evidence-based approach to interacting with open student models. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 17(3), 273-303.