es:manual:analisis:items:graficas:respuesta_libre
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es:manual:analisis:items:graficas:respuesta_libre [2023/03/08 10:03] – [Análisis de la frecuencias de respuesta según el nivel de conocimiento] root | es:manual:analisis:items:graficas:respuesta_libre [2023/06/04 22:07] (actual) – [Análisis de la frecuencias según el nivel de conocimiento] root | ||
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==== Análisis de preguntas de respuesta libre ===== | ==== Análisis de preguntas de respuesta libre ===== | ||
- | Este tipo de preguntas se basa en el reconocimiento de la respuesta por medio de [[patrones]]. Una misma pregunta puede tener varios patrones de reconocimiento, | + | Este tipo de preguntas se basa en el reconocimiento de la respuesta por medio de [[es: |
Cuando se trata de preguntas de respuesta libre el análisis de las opciones de respuesta es en realidad el análisis de la frecuencia de cada un o de los patrones. | Cuando se trata de preguntas de respuesta libre el análisis de las opciones de respuesta es en realidad el análisis de la frecuencia de cada un o de los patrones. | ||
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==== Análisis de la frecuencias de cada patrón ==== | ==== Análisis de la frecuencias de cada patrón ==== | ||
- | Siette muestra una barra para cada una de estos casos. Evidentemente la suma de los porcentajes debe ser 100. LLos patrones correctos se muestran en verde, los incorrectos en rojo y el patrón de respuesta en blanco en azul. | + | Siette muestra una barra para cada una de estos casos. Evidentemente la suma de los porcentajes debe ser 100. Los patrones correctos se muestran en verde, los incorrectos en rojo y el patrón de respuesta en blanco en azul. |
{{ es: | {{ es: | ||
- | Los porcentajes de cada respuesta, a diferencia de las [[preguntas de múltiple opción]] son completamente independientes, | + | Los porcentajes de cada respuesta, a diferencia de las [[es: |
Con este tipo de histogramas tambien es posible detectar preguntas que no cumplen su función, ya sea porque son demasiado fáciles (todas las respuestas encajan con un patrón correcto), o al contrario (todas las respuestas encajan con un patrón incorrecto). En estos casos conviene analizar las respuestas y determinar si el patrón esta funcionando correctamente. | Con este tipo de histogramas tambien es posible detectar preguntas que no cumplen su función, ya sea porque son demasiado fáciles (todas las respuestas encajan con un patrón correcto), o al contrario (todas las respuestas encajan con un patrón incorrecto). En estos casos conviene analizar las respuestas y determinar si el patrón esta funcionando correctamente. | ||
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{{es: | {{es: | ||
- | Siette muestra en la pestaña [[Analizador]] de la sección [[Preguntas]] la distribución del número de alumnos cuyas respuestas corresponden a cada uno de los patrones, según su nivel de conocimiento estimado, entendiendo como tal la discretización de la nota alcanzada en el test en el que intervino esta pregunta entre los posibles niveles de conocimiento de la asignatura. Se presentan dos histogramas, | + | Siette muestra en la pestaña [[es: |
Al igual que en ocasiones anteriores se usa el color verde para los patrones correctos y el rojo para los incorrectos. Puesto que puede haber distintas patrones correctos e incorrectos se usan distintos tonos de verde y rojo para diferenciarlos. La respuesta en blanco se muestra en azul. En el histograma de frecuencias relativas los patrones correctos siempre están en la parte inferior. | Al igual que en ocasiones anteriores se usa el color verde para los patrones correctos y el rojo para los incorrectos. Puesto que puede haber distintas patrones correctos e incorrectos se usan distintos tonos de verde y rojo para diferenciarlos. La respuesta en blanco se muestra en azul. En el histograma de frecuencias relativas los patrones correctos siempre están en la parte inferior. | ||
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Es de esperar que la respuesta correcta sea mas frecuente conforme aumenta el nivel de conocimientos estimado del alumno, por lo que la gráfica de frecuencias relativas debe presentar un aspecto similar a la que se muestra en las figuras anteriores. Evidentemente, | Es de esperar que la respuesta correcta sea mas frecuente conforme aumenta el nivel de conocimientos estimado del alumno, por lo que la gráfica de frecuencias relativas debe presentar un aspecto similar a la que se muestra en las figuras anteriores. Evidentemente, | ||
- | {{es: | + | ==== Análisis de los indicadores |
+ | {{ es: | ||
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+ | En esta gráfica se muestran //para cada uno de los patrones// de respuesta los siguientes valores: | ||
+ | * [[# | ||
+ | * [[# | ||
+ | * [[es: | ||
+ | * [[es: | ||
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+ | La principal diferencia es que en esta gráfica la información se muestra separada para cada una de las opciones de respuesta. Los dos primeros datos se han mostrado tambien en las gráficas anteriores. | ||
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+ | Tanto el índice de discriminación como la correlación deben ser positivos en el caso de patrones correctos, y negativos en el caso de patrones incorrectos. Por tanto, se usa un código de color diferente en cada caso, resaltando en rojo los casos que se salen de esta norma. En el caso de la correlación, | ||
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+ | Los índices de discriminación y la correlación biserial-puntual, | ||
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es/manual/analisis/items/graficas/respuesta_libre.1678269830.txt.gz · Última modificación: 2023/03/08 10:03 por root