es:manual:analisis:items:graficas:respuesta_libre
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==== Análisis de preguntas de respuesta libre ===== | ==== Análisis de preguntas de respuesta libre ===== | ||
- | Este tipo de preguntas se basa en el reconocimiento de la respuesta por medio de [[patrones]]. Una misma pregunta puede tener varios patrones de reconocimiento, | + | Este tipo de preguntas se basa en el reconocimiento de la respuesta por medio de [[es: |
Cuando se trata de preguntas de respuesta libre el análisis de las opciones de respuesta es en realidad el análisis de la frecuencia de cada un o de los patrones. | Cuando se trata de preguntas de respuesta libre el análisis de las opciones de respuesta es en realidad el análisis de la frecuencia de cada un o de los patrones. | ||
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==== Análisis de la frecuencias de cada patrón ==== | ==== Análisis de la frecuencias de cada patrón ==== | ||
- | Siette muestra una barra para cada una de estos casos. Evidentemente la suma de los porcentajes debe ser 100. La opción correcta | + | Siette muestra una barra para cada una de estos casos. Evidentemente la suma de los porcentajes debe ser 100. Los patrones correctos |
+ | {{ es: | ||
- | {{ es:manual:analisis:mcq-frec-abs.png? | + | Los porcentajes de cada respuesta, a diferencia de las [[es:manual:items:tiposbasicos:respuesta_unica|preguntas de múltiple opción]] son completamente independientes, |
- | {{ es:manual: | + | |
- | {{ es: | + | |
- | {{ es: | + | |
- | Teóricamente lo deseable | + | Con este tipo de histogramas tambien |
- | En general, en este tipo de preguntas | + | Para visualizar |
- | Con este tipo de histogramas tambien es posible detectar preguntas | + | Si se modifican los patrones una vez que las preguntas |
- | ==== Análisis de la frecuencias de respuesta según el nivel de conocimiento ===== | ||
- | Los datos de los histogramas vistos en la sección anterior son datos globales, independientes del nivel de conocimiento estimado del alumno, es decir no distinguen si las opciones de respuesta fueron seleccionadas por alumnos con mayor o menor nivel. Sin embargo, este es un aspecto muy importante, especialmente de cara a determinar si las opciones de respuesta son correctas. | ||
- | {{es: | ||
- | {{es: | ||
- | Siette muestra en la pestaña " | + | ==== Análisis |
- | Al igual que en ocasiones anteriores se usa el color verde para la opción correcta y el rojo para las opciones incorrectas. Puesto que las opciones | + | Los datos de los histogramas vistos |
- | El histograma correspondiente | + | {{es: |
+ | {{es: | ||
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+ | Siette muestra en la pestaña [[es: | ||
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+ | Al igual que en ocasiones anteriores se usa el color verde para los patrones correctos y el rojo para los incorrectos. Puesto que puede haber distintas patrones correctos e incorrectos se usan distintos tonos de verde y rojo para diferenciarlos. La respuesta en blanco se muestra en azul. En el histograma de frecuencias relativas los patrones correctos siempre están en la parte inferior. | ||
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+ | El histograma correspondiente los patrones correctos | ||
Es de esperar que la respuesta correcta sea mas frecuente conforme aumenta el nivel de conocimientos estimado del alumno, por lo que la gráfica de frecuencias relativas debe presentar un aspecto similar a la que se muestra en las figuras anteriores. Evidentemente, | Es de esperar que la respuesta correcta sea mas frecuente conforme aumenta el nivel de conocimientos estimado del alumno, por lo que la gráfica de frecuencias relativas debe presentar un aspecto similar a la que se muestra en las figuras anteriores. Evidentemente, | ||
+ | ==== Análisis de los indicadores de cada patrón ===== | ||
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+ | {{ es: | ||
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+ | En esta gráfica se muestran //para cada uno de los patrones// de respuesta los siguientes valores: | ||
+ | * [[# | ||
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+ | * [[es: | ||
+ | * [[es: | ||
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+ | La principal diferencia es que en esta gráfica la información se muestra separada para cada una de las opciones de respuesta. Los dos primeros datos se han mostrado tambien en las gráficas anteriores. | ||
+ | Tanto el índice de discriminación como la correlación deben ser positivos en el caso de patrones correctos, y negativos en el caso de patrones incorrectos. Por tanto, se usa un código de color diferente en cada caso, resaltando en rojo los casos que se salen de esta norma. En el caso de la correlación, | ||
- | {{es: | + | Los índices de discriminación y la correlación biserial-puntual, que ayudan a determinar si algunos de los patrones de respuesta no están funcionando adecuadamente. Por ejemplo, en la figura anterior uno de los patrones de respuesta correspondiente a la respuesta con el id 5110625, tiene un índice de discriminación ligeramente positivo, cuando debería ser negativo por lo que se muestra en rojo. La correlación es prácticamente nula, por lo que no es realmente significativa. La interpretación de este caso es simplemente que este patrón de respuesta no es determinante, |
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es/manual/analisis/items/graficas/respuesta_libre.1678263989.txt.gz · Última modificación: 2023/03/08 08:26 por root