es:manual:analisis:test:ctt
Diferencias
Muestra las diferencias entre dos versiones de la página.
Última revisiónAmbos lados, revisión siguiente | |||
es:manual:analisis:test:ctt [2022/05/21 11:05] – creado root | es:manual:analisis:test:ctt [2022/05/21 11:12] – root | ||
---|---|---|---|
Línea 2: | Línea 2: | ||
La TCT se basa en el supuesto de que el nivel real de conocimiento de un alumno $V$ puede medirse mediante un número real (véase la introducción sobre modelos del conocimiento), | La TCT se basa en el supuesto de que el nivel real de conocimiento de un alumno $V$ puede medirse mediante un número real (véase la introducción sobre modelos del conocimiento), | ||
+ | |||
+ | Es decir, se asume que cada individuo tiene un valor fijo de lo que hemos denominado "nivel de conocimiento", | ||
+ | |||
El modelo asume que los errores $E$ son aleatorios, que el valor medio de la suma de los errores tiende a ser 0, y que no se correlaciona ni con la puntuación verdadera, ni con el error en otros test lo que implica que las medias son insesgadas: $$\varepsilon(X) = \varepsilon(V) + \varepsilon(E); | El modelo asume que los errores $E$ son aleatorios, que el valor medio de la suma de los errores tiende a ser 0, y que no se correlaciona ni con la puntuación verdadera, ni con el error en otros test lo que implica que las medias son insesgadas: $$\varepsilon(X) = \varepsilon(V) + \varepsilon(E); | ||
es/manual/analisis/test/ctt.txt · Última modificación: 2022/05/21 11:13 por root