es:manual:items:patron:funciones
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===== Patrón de funciones de evaluación ===== | ===== Patrón de funciones de evaluación ===== | ||
- | Las funciones de evaluación son pequeños programas escritos un lenguaje de scrtipt | + | Las funciones de evaluación son pequeños programas escritos |
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+ | A continuación se presentan algunos ejemplos sencillos para aclarar esta idea. ((Con los ejemplos se busca claridad en la exposición del funcionamiento de las funciones de evaluación, | ||
=== Ejemplo 1 === | === Ejemplo 1 === | ||
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{{ es: | {{ es: | ||
- | En este caso, Siette requiere que haya al menos dos [[es: | + | En este caso, Siette requiere que haya al menos dos [[es: |
{{ es: | {{ es: | ||
- | Además se han añadido sendos mensajes de refuerzo para que quede claro al presentar la evaluación, | + | Además se han añadido sendos mensajes de [[es: |
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Nótese que para acceder ahora a las respuestas del alumno se utilizan independientemente las variables '' | Nótese que para acceder ahora a las respuestas del alumno se utilizan independientemente las variables '' | ||
- | A diferencia de oyros patrones que evalúan cada una de las respuestas de forma separada comparándolas con cada uno de los patrones, las funciones de evaluación componen siempre las respuestas del alumno en una sola, y ésta se compara con las funciones de evaluación tantas veces como respuestas se hayan declarado. (El siguiente ejemplo mostrará una mejora en este sentido.) | + | A diferencia de otros patrones que evalúan cada una de las respuestas de forma separada comparándolas con cada uno de los patrones, las funciones de evaluación componen siempre las respuestas del alumno en una sola, y ésta se compara con las funciones de evaluación tantas veces como respuestas se hayan declarado. (El siguiente ejemplo mostrará una mejora en este sentido.) |
- | En este caso solo una de las restricciones se satisface. La otra restriccón | + | En este caso solo una de las restricciones se satisface. La otra restricción |
{{ es: | {{ es: | ||
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=== Ejemplo 3 === | === Ejemplo 3 === | ||
- | El ejemplo es el mismo que el anterior, con dos opciones de respuesta, y dos patrones de respuesta correctos mediante dos funciones de evaluación. La diferencia en esta caso es que se han añadido otros tres patrones de respuesta, mediante otras tres funciones de evaluación que recogen casos de error específicos con el objeto de poder presentar refuerzos mas informativos: | + | El ejemplo es el mismo que el anterior, con dos opciones de respuesta, y dos patrones de respuesta correctos mediante dos funciones de evaluación. La diferencia en esta caso es que se han añadido otros tres patrones de respuesta, mediante otras tres funciones de evaluación que recogen casos de error específicos con el objeto de poder presentar |
{{ es: | {{ es: | ||
- | En los siguientes casos se dispara en cada caso un patrón de respuesta | + | En los siguientes casos se dispara en cada caso un patrón de respuesta |
{{ es: | {{ es: | ||
Línea 70: | Línea 72: | ||
{{ es: | {{ es: | ||
- | En el siguiente caso no se dispara ninguno de los patrones de respuesta correcta, pero si que se dispara un patrón de respuesta incorrecta, dando como resultado un refuerzo. | + | En el siguiente caso no se dispara ninguno de los patrones de respuesta correcta, pero si que se dispara un patrón de respuesta incorrecta, dando como resultado un refuerzo. (Estos [[es: |
{{ es: | {{ es: | ||
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Una alternativa que permite sortear esta restricción es forzar a que Siette utilice [[es: | Una alternativa que permite sortear esta restricción es forzar a que Siette utilice [[es: | ||
- | < | + | ;#; |
- | ' | + | ' |
- | </ | + | ;#; |
- | Aunque Siette presenta un único campo de respuesta, en el interfaz se puede indicar que el [[es: | + | Aunque Siette presenta |
{{ es: | {{ es: | ||
- | La respuesta del alumno ha sido '' | + | La respuesta del alumno ha sido '' |
=== Ejemplo 5 === | === Ejemplo 5 === | ||
- | Evidentemente hay una crítica al ítem anterior, y es que el alumno no tiene porque saber como escribir la respuesta, | + | Evidentemente hay una crítica al ítem anterior, y es que el alumno no tiene porque saber cómo escribir la respuesta, |
- | La solución a este problema son los [[ítems interactivos]] mediante javascript, mediante los cuales podemos modificar libremente el enunciado, componer la respuesta y enviarla a Siette. ((Para que esto funcione, recuerde activar la opción '' | + | La solución a este problema son los [[es: |
{{ es: | {{ es: | ||
Línea 124: | Línea 126: | ||
Aunque aparecen cuatro casillas de respuesta, los valores de cada columna se copian automáticamente al escribir en una de ellas. El evento '' | Aunque aparecen cuatro casillas de respuesta, los valores de cada columna se copian automáticamente al escribir en una de ellas. El evento '' | ||
- | La [[funcion | + | La funcion javascript |
- | Las funciones de evaluación son las mismas, la respuesta la misma, y consiguientemente el ítem se comporta del mismo modo que en el [[#Ejemplo 4|ejemplo anterior]], aunque eso si, no presenta [[wp> | + | Las funciones de evaluación son las mismas, la respuesta la misma, y consiguientemente el ítem se comporta del mismo modo que en el [[#Ejemplo 4|ejemplo anterior]], aunque eso si, no presenta [[wp> |
{{ es: | {{ es: | ||
- | El ítem podria | + | El ítem podría |
es/manual/items/patron/funciones.1623964990.txt.gz · Última modificación: 2021/06/17 21:23 por root