es:help_items_analyzer
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es:help_items_analyzer [2022/06/22 09:37] – [Indicadores] root | es:help_items_analyzer [2023/03/03 09:26] (actual) – [Curvas características] root | ||
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Línea 63: | Línea 63: | ||
==== Indicadores ==== | ==== Indicadores ==== | ||
- | Se muestran los indicadores básicos de la TCT para cada una de las opciones de respuesta de la pregunta. Dependiendo del [[es: | + | Se muestran los indicadores básicos de la TCT para cada una de las opciones de respuesta de la pregunta. Dependiendo del [[es: |
- | * [[es:manual:items: | + | {{ es:ayuda:item-analizador-indicadores-resplibre.png |
- | {{ es: | + | En esta tabla se muestra una fila por cada una de las opciones, incluyendo como una opción mas la respuesta en blanco. La imagen corresponde |
- | Se muestra una barra por cada una de las opciones, incluyendo como una opción mas la respuesta en blanco. La barra correspondiente | + | |
- | Teóricamente lo deseable es que cada una de las opciones | + | La primera columna de cada fila contiene el identificador |
- | * [[es: | + | En el caso de la correlación el sistema mide tambien el intervalo de confianza (al 95%), que es función del valor obtenido y del número |
- | {{ es: | ||
- | Se muestra una barra vertical única para cada una de las opciones de respuesta que pueden seleccionarse. Cada una de las barras es bicolor indícenlo (de abajo a arriba) el porcentaje de respuestas que han señalado esta opción y el porcentaje de respuestas que no la han seleccionado. Si la opción se considera correcta, la primera parte de cada barra estará en verde, y la segunda en rojo. Si por el contrario la opción no debía seleccionarse, | + | ==== Frecuencias absolutas ==== |
+ | Se muestran graficamente y mediante una tabla la frecuencia absoluta de selección de cada una de las opciones de respuesta para cada uno de los niveles de conocimiento de la asignatura. | ||
- | * [[ es: | ||
- | {{ es: | + | {{ es: |
- | En este caso las opciones de respuesta | + | En el histograma aparecen en distintos tonos de verde las opciones |
- | La representación es muy parecida a las A diferencia de las [[es: | + | ==== Frecuencias relativas ==== |
- | ==== Frecuencias absolutas ==== | + | Se muestran graficamente y mediante una tabla la frecuencia relativa de selección de cada una de las opciones de respuesta para cada uno de los niveles de conocimiento de la asignatura. |
- | ==== Frecuencias | + | {{ es: |
+ | |||
+ | Para construir esta representación para cada uno de los posibles niveles de conocimiento, | ||
+ | |||
+ | Puesto que el la suma de las frecuencias | ||
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+ | Si nos fijamos solamente en las barras verdes (respuesta correctas), el histograma representa los valores puntuales de lo que se denomina curva característica empirica, a partir de los cuales y mediante el proceso de calibración se consiguen obtener los parámetros de las curvas características. | ||
+ | |||
+ | Téngase en cuenta que si no hay muchos datos, habrá tambien pocas observaciones en cada nivel (ver frecuencias absolutas) lo que conlleva una variabilidad mucho mayor que la esperada teóricamente. | ||
==== Curvas características ==== | ==== Curvas características ==== | ||
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+ | Se muestran gráficamente las [[es: | ||
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+ | En el caso en el que se haya calibrado la pregunta, pueden compararse los valores de las curvas // | ||
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+ | {{ es: | ||
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+ | Al igual que en ocasiones anteriores se usa el código de colores para representar la curva característica de las opciones correctas, incorrectas y respuesta en blanco. Al pie de la tabla aparecen los valores de los parámetros usados en la representación. | ||
==== Función de información ==== | ==== Función de información ==== | ||
+ | |||
+ | Se muestra la función de información de la opción de respuesta corecta, o en caso de que existan varios patrones | ||
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+ | {{ es: | ||
+ | |||
+ | Al pie de la gráfica se muestran los valores de la función en los puntos correspondientes a las //marcas de clase// (Ver descripción anterior). | ||
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==== Tiempos de realización ==== | ==== Tiempos de realización ==== | ||
+ | |||
+ | Se muestra mediante un histograma la distribución de tiempos de respuesta a esta pregunta, asi como una una aproximación a la curva normal extrapolada a partir de estos datos. | ||
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+ | {{ es: | ||
+ | |||
==== Instancias ==== | ==== Instancias ==== | ||
+ | Se muestra una tabla con todas las variantes (instancias) que se han presentado de esta pregunta y los indicadores basicos correspondientes a cada una de ellas. | ||
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+ | {{ es: | ||
+ | |||
+ | Una misma pregunta puede dar origen a mas de una instancia por varias razones: | ||
+ | |||
+ | - **Preguntas que se han modificado a lo largo del tiempo**. Siette solo guarda para cada pregunta su forma actual, es decir, el enunciado y las respuestas tal y como esté actualmente. Puede ocurrir que a lo largo de la vida de una pregunta, el profesor la modifique. Cuando la pregunta se presenta al alumno, Siette asigna en ese instante y mediante una función de codificación, | ||
+ | - **Preguntas generativas**. Son preguntas que se obtienen a partir de plantillas, es decir que se generan automáticamente cada vez que se presentan, y que probablemente sean diferentes entre una y otra ocasión. Aún así, el número de posibles instancias que se genera a partir de una misma plantilla no es infinito, ya que depende de la combinación de opciones del patrón. El mecanismo de generación de identificadores únicos asociados a la instancia permite saber si la instancia es la misma o no que la que se generó anteriormente. | ||
+ | |||
+ | El identificador único asociado a la instancia no permte reconstruir la pregunta original, pero si determinar si coincide o no con otra instancia generada anteriormente. Sin embargo, en el caso de las preguntas generativas, | ||
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+ | La tabla repsenta por filas cada una de las instancias generadas a lo largo del uso de esa pregunta. | ||
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+ | La primera columna contiene el identificador único de la instancia. Pulsando sobre él se muestra en una ventana emergente la reconstrucción de la instancia. | ||
+ | |||
+ | La segunda columna indica el número de casos en los que se ha generado esta instancia. La tercera, cuarta y quinta columna muestran los principales indicadores psicométricos de la instancia, respecivamente el indice de dificultad, el indice de discriminaciín y la correlación biserial-puntual. Lo deseable es que los parámetros psicometricos de todas ellas sean parecidos. En cualquier caso, téngase en cuenta que si hay pocos datos para una instancia es dificil establecer conclusiones. | ||
+ | |||
+ | La sexta columna contiene un control que permite //activar// y // | ||
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