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es:manual:analisis:items:graficas:respuesta_unica

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es:manual:analisis:items:graficas:respuesta_unica [2023/03/08 12:48] rootes:manual:analisis:items:graficas:respuesta_unica [2023/03/08 13:16] – [Análisis de los indicadores de las opciones de respuesta] root
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 {{ es:manual:analisis:mcq-frec-indicadores-2.png?600 |}} {{ es:manual:analisis:mcq-frec-indicadores-2.png?600 |}}
  
- +En esta imagen la opción con el id 228 tiene una ligera correlación positiva con respecto al nivel de conocimiento alcanzado en el test, es decir, que la selección de esta opción indica un cierto mayor nivel de conocimiento que la selección de cualquiera de las otras opciones. Puesto que la correlación es pequeña y dado que el valor absoluto de alumnos que han elegido esta opción no es muy grande, la conclusión a la que podría llegarse es que esta opción es seleccionada por los alumnos de un nivel medio, pero no por los alumnos de nivel bajo, ni por los de mayor nivel. La pregunta es básicamente correcta y no requiere modificación, ya que los datos correspondientes a la respuesta correcta son buenos. 
 + 
 +Un caso diferente es la pregunta cuya gráfica se presenta en la siguiente figura: 
 + 
 +{{ es:manual:analisis:mcq-frec-indicadores-3.png?600 |}} 
 + 
 +En este caso la opción correcta (con id 16262) tiene una correlación negativa con el nivel alcanzado en el test y además hay otra respuesta (con id º6165) tiene a su vez una correlación fuertemente positiva con el nivel de conocimienmto alcanzado en el test. Todo parece indicar que la opción que el profesor ha seleccionado como correcta, pudiera no ser la respuesta correcta a esta pregunta. Sin conocer el fondo de la pregunta se podría concluir que el profesor se equivoco al marcar la opción correcta, ya que si se modifica la pregunta poniendo como correcta esta opción la gráfica se modificará y mostrará la gráfica de una pregunta correcta: 
 + 
 +{{ es:manual:analisis:mcq-frec-indicadores-4.png?600 |}} 
 + 
 +Puede no obstante que la respuesta marcada por el profesor, tras ser reexaminada sea realmente correcta. En este caso la pregunta debe anularse, porque aún siendo correcta desde el punto de vista del profesor, esta claro que no esta funcionando correctamente para cumplir con el objetivo de medir el conocimiento de los alumnos. Lo mejor es reformular esta pregunta, quizás el enunciado es ambiguo, o haya alguna circunstancia que provoque que ni siquiera los alumnos que obtienen buenas calificaciones seann capaces de acertar esta pregunta.
  
es/manual/analisis/items/graficas/respuesta_unica.txt · Última modificación: 2023/03/08 13:52 por root

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